Legelőször is: az 1., az 5. és a 9. osztályban életbe lép a megújult Nemzeti Alaptanterv a kerettantervekkel együtt. Kézzelfogható változás ez, mivel vadonatúj tankönyvekből tanulhatnak a gyerekek.

Bilire szoktatás
Augusztus 24, kedd, 21:54:09

Iskoláskor előtt rengeteg dolgot megtanulnak a gyerekek anélkül is, hogy tanítanánk őket. Hároméves korig a legtöbb kisgyerek elhagyja a pelenkát, annak azonban nincs jelentősége, hogy pontosan mikor.Saját érdekeinket szem előtt tartva ne akarjuk bilire szoktatni a kisgyereket, amikor ő maga még nem érett meg erre. A kicsik általában kétéves koruk táján jutnak olyan testi, szellemi fejlettségi fokra, hogy maguktól is kezdeményezzék ezt a folyamatot.

Bölcsőde-betegség

 Már a méhen belül gátlódhat valamely immunanyag képzése. Többféle gátlás eredményeként a gyermeket ezernyi fertőzés veszélyezteti, melyek gyakori ismétlődése még inkább kimeríti az immunrendszert.

A védelem csökken
Ilyenkor átmeneti immunitáscsökkenésről beszélünk; 'bölcsöde betegség', a sorozatos légúti infekciók, fülgyulladások kialakulásakor. Ismeretesek olyan immunhiányos állapotok, melyekben csak egy védő komponens nincs meg vagy csökkent mennyiségben van jelen.

“A szerelem az, amikor egy lány parfümöt fúj magára, a fiú pedig arcszeszt, aztán találkoznak és szagolgatják egymást.”

“A szerelem az, amikor elmész enni valakivel és a sült krumplid nagyobb részét neki adod úgy, hogy az övéből nem is eszel.”

“A szerelem: valaki megbánt téged. Nagyon mérges leszel rá, de nem kiabálsz vele, mert tudod, hogy azzal megbántanád.”

“A szerelem az, amikor a mamám kávét csinál a papámnak, de mielőtt odaadná neki belekortyol, hogy biztosan jó-e az íze.”

“Az a szerelem, amikor azt mondod egy srácnak, hogy jó a pólója, és aztán ő minden nap ezt veszi fel.”

“A szerelem egy olyan dolog, hogy egymás mellett ültök a kávéházban és egymás kezét fogjátok.

Birka iskola

Mindenkinek megvan a Weöres Sándor versike, ugye? Ha mégsem lenne, akkor itt meg lehet hallgatni:

vagy el lehet olvasni:

Mostanában gyakran eszembe jut ez a vers, némi iróniával persze. Mindenfelé tudok lassanként párhuzamot vonni.

Műveltség és tudásépítés a digitális korban 3.

A digitális pedagógia esélye a motiválásra

Bizonyára mindenki ismeri azt az eredményt, hogy az első osztályba érkező kisgyerek elsajátítási motivációja körülbelül. az első osztály első félévének végére majdnem a felére esik vissza. Tehát félév alatt sikerül az egyébként nagyon magas szintű elsajátítási motivációt a felére csökkenteni, a másik felét meg kiszórjuk az ablakon.

Műveltség és tudásépítés a digitális korban 2. Az iskola hitelessége

Térjünk vissza a digitális pedagógus témakörhöz, amit pedagógus-dilemmaként szeretnék értelmezni. Vajon mi támogathatja a pedagógust a korábban felvetett kérdés megválaszolásában? Mikor teszem a dolgomat a legjobban annak az érdekében, hogy 2031-ben érvényes, működőképes tudással indulhassanak el a most iskolába lépő gyerekek?

Gyarmathy Éva:

A mai iskolában az előző kultúrák eszközeit is használni kell, miközben kialakítjuk a digitális kor eszközeit.

Műveltség és tudásépítés a digitális korban

Május 25-én negyedik alkalommal került sor a digitális pedagógia gyakorlatával foglalkozó szakmai tanácskozásra, hiszen már két digitális nemzedék és két digitális pedagógus konferenciát tudhatunk magunk mögött. Mindegyik esetben szerepelt a programban egy-egy kerekasztal beszélgetés is. Elhangzott ezek keretében számos izgalmas kérdés, felvetődtek lényeges problémák, remélhetőleg akadtak olyanok a hallgatók, illetve nézők között, akik ezeket tovább is gondolták.

Bölcsőde igen? - nem?

A bölcsőde –csakúgy mint az óvoda - a társadalmi változások keltette igényként alakultak ki. A nők munkába állása, a nagycsaládok felbomlása, ami részben a városiasodás következménye, szükségessé tette, hogy a gyermekek napközbeni felügyeletéről szervezett keretek között gondoskodjanak, így jött létre a bölcsőde és az óvoda intézménye.

Manapság a bölcsődei gondozás kérdése egyre több ember életét érinti hazánkban. Egyrészt a nők mielőbbi visszatérése a munkába gazdasági szükségszerűség, hiszen a család megélhetéséhez az Ő keresetükre is szükség van, másrészt nálunk is egyre több az egyszülős család, ahol a gyermeket nevelő szülőnek mindenképpen dolgoznia kell.

A Jobbik Ifjúsági Tagozata rajzpályázatot írt ki általános iskolások részére.

Magyarországról, a Haza fontosságáról szóló rajz beküldése.

A pályázat közvetett célja a rajzolás örömén keresztül közelebb hozni a gyerekekhez hazájukat, erősíteni bennük a hazaszeretet érzését, illetve, hogy felfedezzék, hogy mennyi mindenre lehetünk büszkék magyarként

Magánszemélyek. Kategóriák:

• 6-9 éves
• 10-14 éves

Művedhez használj zsírkrétát, ceruzát, festéket vagy akár filctollat tetszőlegesen, a lényeg, hogy egy A4-es lapra készítsd el a műved.

Új tantárgyakat vezetnek be szeptembertől az első, ötödik és kilencedik évfolyamon, felmenő rendszerben. Heti egy órában kötelező lesz a hittan vagy az erkölcstan, a mindennapos testnevelésórán pedig relaxálniuk kell majd a diákoknak. Az iskolák az óraszámok tíz százalékáról dönthetnek szabadon: emelt óraszámban taníthatnak bizonyos tárgyakat, de választhatnak az "extra" tantárgyak közül is, mint amilyen a családi életre nevelés vagy a jelenismeret.

Forrás: Stiller Ákos

Erkölcstan/hit- és erkölcstan

Szeptembertől felmenő rendszerben vezetik be az új tantárgyat az első és az ötödik évfolyamon, illetve a hat évfolyamos gimnáziumok hetedik évfolyamán. Az elsősök 52 százaléka a hittant, 48 százaléka az erkölcstant választotta. Erkölcstant az ötödikesek 58, hittant pedig 42 százalékuk fog tanulni. Tanév közben nincs lehetőség váltani: a következő tanévre vonatkozó változtatási szándékot május 20-ig írásban kell majd jelezni az iskolaigazgatónak.

Testnevelés

A mindennapos testnevelést 2012 szeptemberében vezették be az első, ötödik és kilencedik évfolyamon, a következő években felmenő rendszerben építik be a tantervbe. Így az idei tanévben az 1-2., az 5-6. és a 9-10. évfolyamosoknak kötelezőa mindennapos tesióra, amelyen relaxációt is kell majd tanítani. Két órát ki lehet váltani diáksportköri tevékenységgel, illetve versenyszerű sportolással, ha a diák rendelkezik egyesületi tagsággal vagy amatőr sportolói sportszerződéssel.

Relaxáció

A tesiórákon nemcsak sportolni, hanem meditálni is kell majd. Bagdy Emőke pszichológus, a Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesület elnöke, a program egyik kidolgozója szerint a relaxációnak köszönhetően a diákok kevésbé lesznek idegesek, és "egyensúlyba kerülnek". A pszichológus tájékoztatása szerint a foglalkozások időkerete legfeljebb heti fél óra lesz, a testnevelésórák részeként, de alsóban bizonyosan nem a tornatanárok irányításával. A kötelező iskolai relaxációról szóló összes cikkünket itt olvashatjátok.

Dráma és tánc

Az iskoláknak az ötödik osztályban heti egy óra dráma és tánc vagy hon- és népismeret, kilencedik évfolyamon pedig dráma és tánc vagy mozgókép és médiaismeret közül kellett választaniuk. A dráma és tánc órán a diákok évente egyszer színházba is mehetnek. A tantárgy célja az élményeken keresztül történő megértés, a kommunikáció, a kooperáció, a kreativitás fejlesztése, az összetartozás érzésének erősítése. A részleteket itt olvashatjátok.

Választható tantárgyak: családi élet, pénzügy, sakk

A családi életre nevelés tárgy a "nemek közötti alapvető különbségek" megismertetését és a "termékenységtudatos", "családbarát" szemlélet kialakítását tűzi ki célul. A jelenismeret nevű órán a tanulók az őket körülvevő világról és saját tapasztalataikról beszélgethetnek, a gazdasági és pénzügyi kultúráról szóló órákon pedig a piacgazdaság kialakulásáról és működéséről, az "igazságos elosztásról", a bankszámlákról, hitelekről, befektetésekről is tanulnak majd a diákok. A szabadon választható tantárgyak teljes listáját itt találjátok.

Fohász

Nem kell félni,
nem fog fájni!

A Kánaánt megélni
segíts nekünk Istenem!

Életképek ciklus, 2006. július 29.

Az evangélikus lelkészek viszik ki a hittantankönyveket a diákoknak

Büntetőeljárást von maga után, ha a rendőr az intézkedés során azt tapasztalja, hogy a koldussal együtt lévő gyermek valamilyen szer hatása alatt áll - írta Pintér Sándor miniszter válaszként a a Családháló.hu cikke kapcsán feltett képviselői kérdésre. A portál korábban arról írt, miért alszanak szinte mindig a koldusasszonyokkal látható gyerekek.

A magyarok fele nem nyaral idén nyáron, de ez egyáltalán nem minden gyereknek szegi kedvét. 4 miniinterjú.

„A paradicsomlevest szeretem a legjobban" Fanni, 9 éves

A nyárban az a legjobb, amikor pancsikázunk a mogyoródi strandon, ahol szivárványos a csúszda. Az iskolával a Laborc utcai Barátság Szabadidő Parkba járunk, ott van a nap­közis tábor. Sok sportot kipróbálhatunk, a nagyok fociznak, strandröplabdáznak, én az úszást szeretem a legjobban. Vagy az egyrészes fürdőruhámat, vagy a kék színű melltartósat veszem fel.

A pattanások és az aknés bőr kialakulását, valamint a kezelésükre alkalmas módszereket számtalan tévhit övezi. Az alábbiakban ezek közül oszlatunk el néhányat.

ubertáskorban a növekvő mennyiségű androgén hormon hatására a faggyúmirigyek megnagyobbodnak, a faggyútermelés fokozódik. A szőrtüszők baktériumflórája a faggyú egyes alkotóelemeit szabad zsírsavakra bontja, ez pedig gyulladásos reakciót indít el. Elsősorban ott fordul elő, ahol legsűrűbben vannak a szőrtüszőnyílások és a faggyúmirigyek, tehát az arcon, a vállon, a mellkason, a háton, a felkar bőrén, súlyosabb esetben a fartájon is. A mellkason és a háton jellemző módon, csúcsával lefelé néző háromszög alakban jelentkezik.

A faggyúmirigy több lebenyből áll, kivezető nyílása általában a szőrtüszőbe nyílik.

Bár a pattanást a bőrgyógyászok mindig is a tinédzserkorhoz köthető jellegzetességként kezelték, egyre inkább szembesülniük kell azzal, hogy az új tendenciák alapján fokozatosan fiatalabb betegek kerülnek hozzájuk ezzel a problémával. Ennek oka javarészt abban rejlik, hogy a pubertáskor ma már hamarabb jelentkezik, mint 20 évvel ezelőtt. Mindezekből kiindulva, kutatók egy csoportja egy egészen új kezelési módot állított össze, amely figyelembe véve a trendeket, segítséget nyújt a gyerekorvosoknak abban, hogy mindenki korához képest a legjobb ellátásban részesülhessen.

Házassági évfordulóra 2.

25 év alatt
mennyi mindent
végre lehet hajtani:

Fel lehet építeni
egy egész várost,
akár betelepíteni.
Fel lehet fedezni
a Holdat, Napot,
megmászni, ha engedi.
Generációkat lehet
még ennyi idő alatt
felnevelni, elveszteni.
Halálos betegséget
lehet talán
ártalmatlanná tenni.

... Sorolhatnám
de nem teszem,
van jobb ötletem.

Megkérdezlek
te mit tettél,
mialatt ennyit éltél:

Ennyit éltél
házasságban,
rosszban, jóban.
Dolgoztál,
fáradtál, utaztál,
festettél.
Mostál,
vasaltál, főztél,
szépítkeztél.

A matek házi

Ha nem érted a matek házit,
és mégis mindenki rád számít,
Ne idézz régi hősöket,
Ne kérdezd akkor se ősödet!

Hisz a dolgokat ő sem érti,
de tekintélyét féltve félti,
s ha butaságától begorombul,
még kaphatsz is tőle jobbrul-balrul.

Ha egyszer a matekot mégis érted,
mutasd, hogy nem és ősöd kérd meg
szépen, s míg hebegve magyarázza,
vezesd óvatosan a megoldásra.

Értelmes szemmel nézz a szemébe,
lássa, mily nagyra nőtt tekintélye,
mivel a problémát sikerrel oldotta,
ha kéred, örömmel engedl el diszkóba.

Hazám ...

Ha meghalni kell, se rest, se bátor,
megválnikell immár a hazától?
Kérdések után kevés a válasz,
hazámtól el csak a kaszás választ!

Hallani, mit más csak gondolni mer,
otthonunkért bátran harcolni kell!
Mi lenne különben a tanyasi házból?
Hiszen válik a vakolat ősrégi faláról.

Itt adott jóanyám gyermeknek életet,
szerény fiából öldöklő hogy lehet?
Ki nem mer kezével öldökölni bátran,
szóval tanítson élni a hazában!

Életképek ciklus - 1989. december

Szerzője ismeretlen

Egy tiszta pillanat

Tök jó, hogy újra élek,
csodaszép, hogy újra érzek,
Talán az alagút sötétségének
most örökre vége,
s már nem lesz szükségem
gázra vagy kötélre.

Tök jó, mikor újra szép a világ,
de félek, hogy ennek hamar vége,
s újra vonz majd egy kies faág,
hogy így süllyedjek le a mélybe.

Tök jó, hogy itt vagy, csak félek,
hogyha elmész, hiába kérlek:
maradj itt, ne hagyj egyedül,
mert az egész kártyavár ledűl.

Tök jó, hogy vagytok, s mellettem álltok,
bár a hideg falaktól néha ti is fáztok,
s hiába raktunk már ezerszer tüzet,
mindig megmaradt az a bizonyos füzet,
melyben mindegyikünk sorsa betöltésre vár;
merjünk végre életünkön változtatni már!

Mit próbáltál ki?

Szoktál színeset álmodni?
Olajat cukrosan enni?
Nyáron bunji jumpolni?

Hogyan élhetnél teljes életet,
Ha mindent még nem próbáltál ki?

Életképek ciklus - 2001. március 20.

Házassági évfordulóra

Van-e meghatóbb annál, ahogy
két öreg szív itt áll,
és ennyivel a hátuk mögött
esküdnek újra oltárnál.

Mennyi vész és baj
gyötörhette őket,
edzette olyanokká,
hogy fájdítja szívünket.

Lám jó példa,
ki lehet bírni
háborút, ínséget,
halált és szükséget.

Volt, hogy menekültek,
néha megpihentek,
de mint űzött vad
élték éltüket.

Kell-e még ünnepelni
ma, mikor nekik
minden nap külön ünnep,
ha békén hagyatik.

Isteni kísérőjük
megvédte őket,
csak a szükségessel
szenvedtette létüket.

Útravaló – MACIKA Ösztöndíj 2013-2014 – Út a középiskolába

Az alprogram célja a részt vevő tanulók felkészítése érettségit adó középiskolában való továbbtanulásra.

Az alprogram keretében a tanuló előző év végi tanulmányi átlaga alapján ösztöndíjban részesül:

A mentor utolsó kéthavi (május-június) ösztöndíjára abban az esetben jogosult, ha a Rendelet szerinti mentori vállalásokat maradéktalanul teljesítette és:

• az általa mentorált 7.

A 2016-ban érettségizők csak akkor kezdhetik meg az írásbeli és szóbeli vizsgákat, ha legalább 50 óra közösségi munkát végeztek - emlékeztette a diákokat tanév eleji kiadványában az Emberi Erőforrások Minisztériuma.

Az 50 órát három tanév alatt kell teljesíteni. "A tanulók számára a középiskolák a 9-11. évfolyamon lehetőség szerint három tanévre, arányosan elosztva szervezik meg a közösségi szolgálat teljesítésére alkalmas tevékenységeket.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő pályázatot hirdet a 2013/2014. tanévben az Útravaló – MACIKA Ösztöndíjprogram esélyteremtő Út a középiskolába alprogramjában való részvételre.

Az Út az középiskolába alprogram célja a részt vevő tanulók felkészítése érettségit adó középiskolában való továbbtanulásra.

Magánszemélyek. Az alprogram keretében tanulói pályázatot nyújthat be az általános iskola 7.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő pályázatot hirdet a 2013/2014. tanévben az Útravaló – MACIKA Ösztöndíjprogram esélyteremtő Út az érettségihez alprogramjában való részvételre.

Az Út az érettségihez alprogram célja a részt vevő tanulók támogatása a középiskola sikeres befejezése céljából.

Magánszemélyek.

Az alprogram keretében tanulói pályázatot nyújthat be középiskolában érettségit adó képzésben 9-12.

Meghosszabbították az Útravaló – MACIKA Ösztöndíjprogram ”Út a középiskolába” és “Út az érettségihez” alprogramok beadási határidejét. A pályázatok benyújtására 2013. augusztus 30-ig van lehetőség.

Az Útravaló – MACIKA Ösztöndíjprogram keretében:

• Az Út a középiskolába alprogramba 7-8. évfolyamos általános iskolások jelentkezhetnek, és tanulmányi eredménytől függően 5 ezer, 6 ezer, és 8 ezer forint is lehet az ösztöndíj.
• Az Út az érettségihez alprogramba érettségit adó képzésben tanulók pályázhatnak, és attól függően, hogy milyen eredményt érnek el, 8 ezer, 11 ezer, és 15 ezer forintot nyerhetnek.

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő pályázatot hirdet a 2013/2014. tanévben az Útravaló – MACIKA Ösztöndíjprogram esélyteremtő Út a szakmához alprogramjában való részvételre. A felhívás kódja: UTR-US-13.

Az Út a szakmához alprogram célja a részt vevő szakiskolai tanulók sikeres tanulmányinak elősegítése, tanulási nehézségeinek leküzdése.

Magánszemélyek.

Általános iskolai kötelező olvasmányok

Szent Péter esernyője
Szerző	Mikszáth Kálmán
Ország	Magyarország
Nyelv	magyar
Téma	pénz, szerelem
Műfaj	kisregény
Kiadás
Kiadás dátuma	1895
Magyar kiadó	Móra Ferenc Könyvkiadó,Szépirodalmi Könyvkiadó,Kossuth Kiadó
Magyar kiadás dátuma	23 kiadás[1] - ebből: 1960, 1964,1981, 1985 (Móra Ferenc Könyvkiadó)
Illusztrátor	Zórád Ernő, Reich Károly
Média típusa	könyv
Oldalak száma	316 (1960), 206 (2010)
ISBN	9631125661 (1981), 9789630965122 (2010)
Külső hivatkozások
A könyv a MEK-ben

A Szent Péter esernyője Mikszáth Kálmán egyik leghíresebb műve, melyet 1895-ben írt meg.

Megjelent a 2013/2014-es tanév rendjéről szóló rendelet: itt találjátok a legfontosabb dátumokat.

Első tanítási nap: 2013. szeptember 2.

Idén szeptember 2-án, hétfőn kezdődik a tanítás, a tanév 180 napos lesz, a nappali tagozatos középiskolákban és szakiskolákban 179 tanítási napra kell bemenni.

Első évfolyamos diákok felmérése: 2013. október 11-igOktóber 11-ig az általános iskolák felmérik, hány olyan elsős diákot oktatnak, akinél - az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján - az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell támogatni.

Újabb változás szeptembertől: délután 4-ig tart majd a tanítás az iskolákban

Hány óráig kell bent maradni az általános iskolákban szeptembertől? Mi az az egész napos iskola? Újabb olvasói kérdésre válaszoltunk.

Forrás: Fazekas István

A lányom délutánonként angolórára jár, de az iskolában azt mondták, hogy úgy szervezzük meg a különórákat, hogy négy óra után kezdődjenek, mert addig minden diáknak bent kell maradnia az intézményben. Tényleg így van?

Erdős István: Aprótörpe indiánok

Bár jócskán megváltozott már a világ, amióta az első indiános könyvek megszülettek, talán sosem fognak eltűnni a gyerekek polcairól. Legtöbbjükön kicsit igazítani is kellett, hogy ifjúsági könyvként eladhatók legyenek, de az indiánok körül kialakult kultusz sosem szűnt meg, az indiánromantika gyakran még akkor is tovább él, ha később megtudjuk a kiábrándító igazságot.
Valahogy így van ez nálunk is, és noha közel se nőttek még bele gyerekeink az ifjúsági könyvekbe, azért azt mégis vártuk, hogy téma legyen az indiánozás, ha másért nem, hát azért, hogy beszélhessünk Winnetou bátorságáról, Old Shatterhand leleményességéről és persze kettejük különös barátságáról.

Akár 30 ezer forintos támogatást is adhat a munkáltató az iskolakezdéshez, béren kívüli juttatás formájában.

Iskolakezdési támogatást béren kívüli juttatásként az a munkavállaló kaphat, akinek a gyermeke, illetve a vele egy háztartásban élő házastársának a gyermeke családi pótlékra jogosult. A közös gyermek után mindkét szülő kaphat támogatást, akár ugyanattól a munkáltatótól is. Ha több munkahellyel rendelkezik a dolgozó, mindegyiktől megkaphatja a juttatást, az sem számít, ha részmunkaidőben dolgozik.

Itt a teljes lista: ilyen tantárgyak lesznek az iskolákban szeptembertől

Milyen tantárgyakat oktatnak szeptembertől az iskolákban? Az új kerettanterveket felmenő rendszerben vezetik be, vagyis a 2013/2014-es tanévben még csak az első, az ötödik és a kilencedik évfolyamon tanítanak majd az új rendszer alapján. Íme, a tantárgyak listája.

Általános iskola (1-4. évfolyam)

Kötelező tantárgyak

Magyar nyelv és irodalom
Idegen nyelv
Matematika
Erkölcstan/hittan
Környezetismeret
Ének-zene 
Vizuális kultúra
Technika, életvitel és gyakorlat
Testnevelés és sport

Szabadon választható tantárgyak

Dráma és tánc
Tánc és mozgás
Informatika

Általános iskola (5-8.

Jókai Mór - A kőszívű ember fiai (olvasónapló) Általános információk:

Szerző: Jókai Mór
A mű címe: A kőszívű ember fiai
Műfaj: regény
A mű keletkezése: Az 1848-as forradalom és szabadságharc huszadik évfordulóját Jókai egy regénnyel ünnepelte. Először folytatásokban jelent meg a Hon című folyóiratban, és csak később vehették kezükbe a szándékosan 48 fejezetből álló regényt az olvasók.

Az író 1869-ben, a kiegyezés után két évvel írta meg ezt a regényt.

Agresszív gyermekek

Akár jártunkban-keltünkben, utcán, játszótéren észrevehetjük, hogy egyre több a kezelhetetlen gyerek. Makrancosak, akaratosak, agresszívek, hisztériáznak, és nehezen illeszkednek be a közösségbe. Az óvodások szüleinek egyharmada szinte sorscsapásként éli meg gyermeke viselkedését. Ha az okokat keressük, először a külső hatásokat vegyük szemügyre. A szűk lakásokban kevés a mozgástér és egyre elviselhetetlenebb a zaj. Ezután következik a családi élet
elszürkülése.