IV. A GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK EGYÉB ELLÁTÁSAI

A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultság megállapításának célja annak igazolása, hogy a gyermek szociális helyzete alapján jogosult

-       a gyermekétkeztetés normatív kedvezményének,

-       a természetbeni támogatásnak,

-       az ingyenes tankönyvnek

-       egyéb kedvezményeknek az igénybevételére.

Ki állapítja meg a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultságot?

III. A BIZTOSÍTÁSI JOGVISZONYHOZ KÖTÖTT ELLÁTÁSOK

Ki minősül biztosítottnak?

Az, aki

-    a munkaviszonyban (ideértve az országgyűlési képviselőt is), közalkalmazotti, közszolgálati jogviszonyban, kormányzati szolgálati viszonyban, ügyészségi szolgálati jogviszonyban, bírósági jogviszonyban, igazságügyi alkalmazotti szolgálati viszonyban, hivatásos nevelőszülői jogviszonyban, ösztöndíjas foglalkoztatási jogviszonyban, közfoglalkoz-tatási jogviszonyban álló személy, a Magyar Honvédség, a rendvédelmi szervek, az Országgyűlési Őrség, a polgári nemzetbiztonsági szolgálatok, a Nemzeti Adó- és Vámhivatal hivatásos állományú tagja, a Magyar Honvédség szerződéses állományú tagja, a katonai szolgálatot teljesítő önkéntes tartalékos katona (a továbbiakban: munkaviszony), tekintet nélkül arra, hogy foglalkoztatása teljes vagy részmunkaidőben történik,

-    a szövetkezet tagja – ide nem értve az iskolaszövetkezet nappali rendszerű oktatás keretében tanulmányokat folytató tanuló, hallgató tagját –, ha a szövetkezet tevékenységében munkaviszony, vállalkozási vagy megbízási jogviszony keretében személyesen közreműködik,

-    a tanulószerződés alapján szakképző iskolai tanulmányokat folytató tanuló,

-    az álláskeresési támogatásban részesülő személy,

-    a kiegészítő tevékenységet folytatónak nem minősülő egyéni vállalkozó,

-    a kiegészítő tevékenységet folytatónak nem minősülő társas vállalkozó,

-    a díjazás ellenében munkavégzésre irányuló egyéb jogviszony keretében (megbízási szerződés alapján, egyéni vállalkozónak nem minősülő vállalkozási jogviszonyban) személyesen munkát végző személy – a külön törvényben meghatározott közérdekű önkéntes tevékenységet végző személy kivételével –, amennyiben az e tevékenységéből származó, tárgyhavi járulékalapot képező jövedelme eléri a minimálbér harminc százalékát, illetőleg naptári napokra annak harmincad részét,

-    az egyházi szolgálatot teljesítő egyházi személy (a továbbiakban: egyházi személy), kivéve a saját jogú nyugdíjast,

-    a mezőgazdasági őstermelő, ha a reá irányadó nyugdíjkorhatárig hátralévő idő és a már megszerzett szolgálati idő együttesen legalább 20 év, kivéve

1.

II. A családtámogatási ellátásokra  (családi pótlék, GYES, GYET, anyasági támogatás) vonatkozó  közös szabályok

Milyen formában kell kérni a családtámogatási ellátás megállapítását?

A családtámogatási ellátásra való jogosultság megállapítása iránti kérelmet a Magyar Államkincstár által e célra rendszeresített formanyomtatványon vagy – az anyasági támogatás kivételével – az annak megfelelő adattartalommal rendelkező elektronikus űrlapon kell benyújtani.

Gyermekgondozási támogatások   A gyermekgondozási segély (GYES)

Ki jogosult gyermekgondozási segélyre?

-    a szülő, a nevelőszülő, a gyám, a 16. életévét betöltött kiskorú szülő (ha a saját háztartásban nevelt gyermekének gyámjával nem él egy háztartásban, feltéve, hogy a gyámhivatal a kiskorú részére engedélyezte a szülői ház elhagyását)

-    a gyermek 3. életévének betöltéséig.

-    ikergyermekek esetén a tankötelessé válás évének végéig.

Nevelési ellátás

Ki jogosult nevelési ellátásra?

Nevelési ellátásra jogosult

-    a vér szerinti, az örökbe fogadó szülő, a szülővel együtt élő házastárs, az a személy, aki a saját háztartásában nevelt gyermeket örökbe kívánja fogadni, és az erre irányuló eljárás már folyamatban van, a nevelőszülő, a hivatásos nevelőszülő, a gyám, továbbá az a személy, akihez a gyermeket ideiglenes hatállyal elhelyezték, a saját háztartásában nevelt,

-    a gyermekotthon vezetője a gyermekotthonban nevelt,

-    a szociális intézmény vezetője az intézményben elhelyezett,

még nem tanköteles gyermekre tekintettel, a gyermek tankötelessé válása évének október 31-éig.

I. CSALÁDTÁMOGATÁSI ELLÁTÁSI FORMÁK

Milyen családtámogatási ellátási formák léteznek?

Családi pótlék

- nevelési ellátás

- iskoláztatási támogatás

Gyermekgondozási támogatás;

- gyermekgondozási segély

 - gyermeknevelési támogatás

Anyasági támogatás.

Melyek a biztosítási jogviszonyban (pl. munkaviszonyban) álló szülőt megillető főbb ellátások, kedvezmények?

Gyermekek után járó ellátások, kedvezmények

Emberi Erőforrások Minisztériuma

Szociális Lakossági és Tájékoztatási Osztály

Tájékoztató

a gyermekek után járó

ellátásokról

2013

Emberi Erőforrások Minisztériuma

Szociális és Családügyért Felelős Államtitkárság - Kabinet

Szociális Lakossági és Tájékoztatási Osztály

Összeállította: Ruminé Szijártó Ildikó

Felelős kiadó: Dr.

A digitális nemzedéknek megfelelő tanulási környezetre van szüksége (Beszélgetés Bedő Ferenc közoktatási szakértővel)

Viszonylag kevés olyan pedagógus van az országban, aki néhány évtizede nem csak tanúja, hanem aktív szereplője is volt a számítástechnika iskolai megjelenésének. S még kevesebb az olyan, aki rögtön a folyamat kezdetén felismerte, hogy ez az új elem nem csupán technikai téren rejt lehetőségeket, hanem a gyerekek személyiségformálásában, a tanulás iránti pozitív attitűdjük, szociális kompetenciáik  kialakításában is szerepet  játszhat.

A „Gondolkodjunk együtt a digitális állampolgárságról!” kurzus tapasztalatai

Július elsején indult el az interneten a Virtuális Egyetem kurzusa, amely iránt már az előkészületek során nagy érdeklődés mutatkozott, több százan csatlakoztak az esemény Facebook oldalára. Az azóta nagy intenzitással zajló kurzus első szakaszának eseményeiről ad tudósítást a kurzus egyik vezetője: Tóth Renáta.

„Az internet olyan, mint egy…” Te hogyan fejeznéd be a mondatot?

A szülők bevonása mint az iskolai siker kulcsa

Az Európai Szülők Egyesülete (EPA) júniusi, dublini konferenciáján tartott előadást Joyce Epstein professzorasszony, a Johns Hopkins Egyetem tanára. Előadásának fő üzenete, hogy a diákok iskolai sikeréhez elengedhetetlen a szülők és a diákok bevonása az iskolai döntéshozatalba, a tanítási folyamat tervezésébe, szervezésébe és lebonyolításába. Minden szülő bevonható ugyanis az iskolai folyamatokba, de nem mindegyikük egyformán.

25 év nagy idő

25 év nagy idő
Én még fel sem foghatom,
Hiszen a földet
csak 22 éve koptatom.

Persze lehet majd
én is eljutok
ehhez a naphoz.
Voltatok boldogok?!

Nem mindenkinek
Jön össze elsőre.
Másodikra, sokadikra,
nem tudják, mi a nyitja.

Persze nekem
majd elárulhatod,
Mindenképpen szeretnénk
lenni ilyen boldogok.

Életképek ciklus - 1998. nyara

Nyáron nagyobb eséllyel drogoznak a tinik Aggódó szülőknek is segít a HáziPatika.com új Drog ABC rovata

Budapest, 2013. július 10. – Miközben a középiskolások ötöde próbált már ki valamilyen illegális kábítószert*, kevés szülő van tisztában a kábítószerfogyasztás tüneteivel, az egyes drogok hatásaival. Különösen igaz ez a robbanásszerűen terjedő designer drogokra. A HáziPatika.com ezért hiánypótló rovattal jelentkezik a nyári időszakban: újszerű funkcióival és praktikus tanácsaival a Drog ABC a kábítószerek világában kevésbé otthonosan mozgó szülőknek tud segítséget nyújtani.

Környezetünk megóvásáért küzd 17000 magyar diák

Az utóbbi 2 tanévben 150 tonna használt elemet gyűjtöttek össze az általános iskolások a PontVelem program keretén belül. A program a környezettudatosságot díjazza, amelyik iskola, osztály vagy diák a legtöbb használt elemet gyűjti, értékes nyereményekkel lesz gazdagabb.

A PontVelem program célja a gyerekek környezettudatos nevelése egy cselekvő, aktív programon keresztül. Ennek érdekében indították el a használtelem-gyűjtő versenyt általános iskolák és diákjai számára.

Mit old meg az egymásra mutogatás? Online kérdőív a szülők és a pedagógusok közötti kommunikációról

A címben feltett kérdésre nyilván az a válasz, hogy a világon semmit, egyetlen igazi problémát sem lehet megoldani azzal, hogy bűnbakot keresünk. Ennek ellenére pedagóguskörökben a szülőket, a szülők között pedig a saját gyermek pedagógusait szokás elmarasztalni. Erről a témáról akár vaskos esetgyűjteményt is lehetne összeállítani mondjuk pedohorror, esetleg családhorror címmel.

A pénz nem a fán terem… – Művészeti pályázat 9-12. évfolyamos diákoknak

A Csányi Alapítvány a Gyermekekért és az OTP Fáy András Alapítvány művészeti pályázatot hirdet 9-12. évfolyamos diákok számára „A pénz nem a fán terem…” címmel.

A gyerekek számára a nyári szünidő alatt is olyan elfoglaltságot biztosítani, amelynek középpontjában a kreativitás, a tervezéssel kapcsolatos készségek fejlesztése és kutatási tevékenység áll.

A pénz nem a fán terem… – Művészeti pályázat 5-8. évfolyamos diákoknak

A Csányi Alapítvány a Gyermekekért és az OTP Fáy András Alapítvány művészeti pályázatot hirdet 5-8. évfolyamos diákok számára „A pénz nem a fán terem…” címmel.

A gyerekek számára a nyári szünidő alatt is olyan elfoglaltságot biztosítani, amelynek középpontjában a kreativitás, a tervezéssel kapcsolatos készségek fejlesztése és kutatási tevékenység áll.

A The Economist gazdasági újság ismét elkészítette a rangsort arról, hogy hová érdemes születnie egy gyermeknek, és hová nem 2013-ban. A felmérés egy 1988-ban publikált kimutatás „felmelegítése”, amikor ugyanezt, vagyis a gazdasági helyzetet, életkörülményeket valamint a társadalmi viszonyokat vizsgálták. Az akkori statisztikát a Dimitri Goulandris - Janette Staubus - Alan Stanbrook trió végezte, a mostani publikálás Laza Kekicnek, a The Economist szerkesztőjének munkája.

Férjem legendásan gyönyörű gyerek volt. Amikor bekerültem a családba, mást se hallottam mindenfelől, mint hogy ő még az újságban is szerepelt sugárzó szépségével. Azt is megtudtam a família ok-okozati összefüggéseket vizsgáló bajnokaitól, hogy sajnos az öccse már nem sikerült olyan jól (=okozat), hiszen fénykép is alig készült róla (=ok). Így sok-sok évvel a beházasodásom után rájöttem azért pár dologra.

Kicsit zavarta ugyan, hogy az anyja neve is rajta volt a borítékon, de gondolta, azé a levéltitok, aki előbb bontja ki, úgyhogy tépte is áhítattal, amint megkaparintotta. Ez nem is nekem szól – csalódott volt – megszólítás sincs, csak valami fehér fecni.

A tehetségeket értékelni kell, ez nem kérdés. Az azonban már nem ennyire egyértelmű, hogyan tegyük meg mindezt. Vajon érdemes-e külön értékelni a tehetségeket? Meddig mehetünk el a megkülönböztetésben? Cikkünkből kiderül. Hasonlatképpen nézzük az oktatási rendszer egyik klasszikus dilemmáját: mit is jelent az egytől ötig osztályozás az iskolában? Adott egy egységes mérce, amelyen minden diák elhelyezkedik valahol, aki nem üti meg a mércét az egyes, aki pedig bizonyos százalék felett teljesít, az ötös.

Meglepetés
(anagramma)

S oha nem fogom szeretni őt!
O lykor tvolinak tűnik nekem,
M ost bele képzelem el a jövőt
A hogy széttörné a szívem.

S zerelmedet eltaszították,
Z árkózottabb lettél, mint még soha.
E gyszer az életben látták
R osszak és jók, hogy mint repült tova
E mlékezeteddel az a lány.
T ekinteted rabjává válhatunk,
E lképzelni is nehéz, hogy hány,
D e hányszor szabadulni próbáltunk.

M égiscsak jó melletted élni,
É rveinket elsodorta a szél.
G yakran próbáltunk hozzád érni,

A ztán megtorpantunk, mint aki fél.

. Koszos gyöngyszemek

Ki vagyok én, hogy Rólad írjak,
hisz több vagy talán nálam is.
Naponta keresed kincseid, javad
s elviseled becsmérlő pillantásom is.

Megvetnek, bár szánnak embertársaid.
De tőlük hiába vársz bármit is.
Naponta rakod eléjük koszos mancsaid,
elfogadod levetett modorukat is.

Életképek ciklus - 1994. március

Fám

Őserdőben élünk.
Mindig nagy, erős
fának képzeltelek.
Orchidea létem
neked köszönhetem.
Kúsztam eleget,
felsebzett sok ágad,
de a virág-szükséglet
erősebb Tenálad.
Érzem már a csúcsot,
vagy inkább remélem,
csak le ne tépjenek,
mielőtt elérem.
Nem félek vadásztól,
késtől, vagy madártól,
csak hogy elszakíthatnak
szeretett, nagy fámtól ...

Életképek ciklus - 1996. nyara

Mivel a jogszabályi előírás ellenére a gyerekek iskolatáskájának súlya meghaladja a megengedhetőt, jogszabály-módosítást javasolt az emberi erőforrások miniszterének Szabó Máté. Az alapvető jogok biztosa a gyermekek egészséges környezethez való jogát áttekintő projektje részeként indított vizsgálatot az iskolatáskák súlyával kapcsolatban, hiszen a túlságosan nehéz táska mindennapos hordása gerincfájdalmakhoz, súlyosabb esetben elváltozásokhoz is vezethet.

• 013.07.18. 13:22
• |
• Frissült: 2013.07.18. 13:47

• Szólj hozzá!

Lehetséges, hogy csupán erkölcsi oktatóanyagnak szánta a szerző.

Kádár Judit Hány éves a gyerek?

Életkori támpontok :  kisiskoláskor  (7-8 éves)

Érzelmileg

A megelőző életkor viharaihoz képest nyugalmas, kiegyensúlyozottabb, kissé „hűvösebb” korszak. A fantáziaélet jelentősen elszürkülni, szegényedni látszik, a gyerek az érzések helyett a valóság felé fordul, mert a túl erős emocionalitás veszélyezteti már elért önkontrollját, személyisége integritását. Énessége, autonómiavágya az alkalmazkodás, megfelelés törekvésének adja át a helyét.

Kádár Judit Hány éves a gyerek?

Életkori támpontok . (9-10 éves)

Érzelmileg

Ez a harmadik-negyedik osztályos életkor a latencia késői, már labilisabb szakasza. Külsőleg kevés a változás az előző szakaszhoz képest, de a gyerek néha visszahúzódóvá, különössé válik, furcsákat kérdez, unatkozik, álmodozik, rosszalkodik, sértődékeny… egyszóval labilis. Foszladozik az a nagyszerű illúziója, hogy a külvilág birtokbavételével, a szabályok betartásával, testi ügyessége, okossága és szociális jártassága révén megszerzett kompetenciaérzésével tartósan távol tarthatja magától ambivalens érzéseit, szorongásait, indulatait.

Már nagyon régen megfigyelték, hogy a 6. életév döntő fordulatot hoz a gyermek életében

 Szemünk fénye beíratások idején

A gyermek fejlődése során kb. 3-4 évenként egy-egy új stádiumba lép. A hatodik életév is egy ilyen kitüntetett, korszakváltó időpont. Ekkor kezdődik meg a kisiskoláskor, ami egészen a serdülés megindulásáig tart. A gyermekekkel foglalkozó szakemberek a nyugalom periódusának nevezik ezt a kort. A gyermek érdeklődése ekkor erőteljesen a környezete felé fordul, intenzíven érdeklődik a világ jelenségei iránt.

“Kamu-esélyegyenlőség” a romáknak, fogyatékkal élőknek a szegedi városházától?

Az LMP szerint kirakatprogramot készített elő a fogyatékkal élők, és a hátrányos helyzetű romák számára a polgármesteri hivatal, hogy megfeleljen egy törvénynek.

Ahogy minden önkormányzat, úgy a szegedi is elkészítette a helyi esélyegyenlőségi programot, mivel az egyenlő bánásmódról szóló törvény szigorúan szankcionálja ennek elmaradását.

 Egri László: Anya mondjon mesét!

Bújj ide mellém,
közelebb, tested oly meleg.
Szeretek idebenn,
kettesben lenni veled.
Bújj ide mellém,
akarom, mély
álomba ringasson karod.
Bújj ide hozzám,
jól esik nagyon, hajfürtödet
békén hagyom,
csak légy velem, jó leszek,
mindent úgy
teszek, ha nagy leszek,
ahogy szeretnéd.
Ha barátodat keresnéd,
én itt leszek veled,
simítson lágyan finom
kis kezed.

Szerző: WEBBeteg - B. M. , szakfordító

A csecsemőket semmilyen körülmények között nem szabad napoztatni, és a gyerekek is csak a megfelelő óvintézkedések mellett tartózkodhatnak a napon. Lássuk, mik is ezek!

A kisbabák bőre más felépítésű, mint a felnőtteké, és ezért különleges védelmet igényel.

• A gyerekek bőre és annak védelmi rendszere még gyengén fejlett.
• Bőrük sokkal vékonyabb és érzékenyebb, mint a felnőtteké.
• A bőr melanin nevű barna festékanyaga még nagyon kis mennyiségben termelődik.

Ricsi Bohóc

Ricsi bohócról híreket még az alábbi oldalon találsz:

http://cid-7d89e8d3cb343783.spaces.live.com/photos/cns!7D89E8D3CB343783!744/

http://www.ricsibohoc.hu/

Testvér születik

 Egyik legnehezebb időszak a gyerek életében. Hiszen egyik pillanatról a másikra betoppan valaki a jól megszokott kis keretek közé, és fenekestül felforgat mindent. Legfőképpen a testvére életét. Készüljünk fel jó előre: a gyerek - legyen másfél vagy nyolc és fél éves – nem fog örülni a baba érkezésének, hiszen úgy érzi, hogy elveszti a családban eddig betöltött helyét.

Azt hiszi, hogy azért kellett az új gyerek, mert ő nem volt elég jó.

A magyar népmesék az évszázadok során létrejött és alakult történetek, amelyek mondanivalója valami általános, örök érvényű igazság. Kimeríthetetlen kincsesbánya a Magyar népmesék több tízezres köre a rég letűnt világok ismeretéről, a magyar nemzet történelméről és hagyományairól. Nagyban hozzájárultak a magyar népmesekincs megőrzéséhez Kriza János, Jókai Mór, Arany László és Benedek Elek gyűjteményei.

„A szegénység ott kezdődik, amikor egy családban nem tudnak jóllakni”
Osztályfőnöki óra a szegénységről és a gazdagságról
 A 12 évfolyamos iskola 9. évfolyamába járó tanulókkal (ez a harmadik gimnáziumi osztály) a szegénységről, a különböző anyagi helyzetben lévő gyerekek közötti problémákról és a szegénység társadalmi kezeléséről beszélgetett T.-né V. Klára osztályfőnök.

Osztályfőnöknő: Talán emlékeztek rá, tavaly ilyenkor, ezeknek a beszélgetős óráknak az egyikén hosszan beszélgettünk a szegénységről, a gazdagságról.

Gyerekek mondták

Nagypapa belihegett, barackot nyomott a fejünkre, és egyből kérdezte: mi leszek, ha nagy leszek. Mondtam: búgócsiga, mert marhára unalmas, hogy a felnőttek folyton ezt firtatják.

Gyerekszáj

Pl. "egy család úgy lesz, hogy mennek az emberek az utcán, jeges a járda, és egy fiatal nő elesik, és egy fiatal férfi felsegíti. Megismerkednek, barátok lesznek, és egy pár hónap múlva megszeretik egymást és megházasodnak."
Mariann 9 éves

pl2:"egy férfi és egy nő találkozik a mulatóban, és megszeretik egymást.

Július elsejével életbe lép Magyarország új büntető törvénykönyve 

A büntethetőség alsó korhatára a 14. életév marad – de kivételesen súlyos bűncselekmény (emberölés, halált okozó testi sértés, valamint rablás és kifosztás) elkövetése esetén a 12. életévét betöltött gyermekkorú is felelősségre vonható. Például ha egy 13 éves gyerek betör az iskolába, és onnan elviszi a számítógépet, az „csupán” lopás, de rögtön rablásnak minősül, ha a célja érdekében megkéseli a közbeavatkozó portást – a rablás során ugyanis személy elleni erőszak is történik.

Fellebbeznék ...

Kérem szépen fellebbeznék,
hiszen én nem szándékosan,
a könyvelőm is, beteg lennék,
és meghalt a kiskutyám.

Mindig, mindent határidőben,
csak most először történt.
Én nem károsítottam meg,
megyek az Elnök Úrhoz.

Elveszett, mert ellopták,
valamint akkor elégett,
de hiszen csekély összeg, lám,
ráadásul a nyugdíjam is kevés.

Feleségem gyesen,
anyósom haldoklik,
nem voltam jelen
és nem kaptam meg.

Itt van, mutatom,
befizettem, elveszett,
feladtam időben, úgy tudom,
részben be is küldtem.

MIRE JÓ A MUZSIKA VARÁZSLATOS EREJE?

Segíti a gyermekek idegennyelv-tanulását az, ha egy hangszeren is tanulnak. A zenetanulás ugyanis növeli az agy érzékenységét az egyes hangokra, azokra is, amelyek a beszédben hangzanak el.

A zenetanulásnak közvetlen hatása lehet a gyermek nyelvtanulási képességére. A hangszeres játék elsajátítása ugyanis hatással van az agy hangok iránti érzékenységére - állapították meg a chicagói Northwestern University kutatói. Az egyesült államokbeli tudósok vizsgálatokkal bizonyították, hogy a zenével való foglalkozás előnyös lehet az agy egyes területeinek fejlődése szempontjából, így minden gyermek számára, de különösen a diszlexiás vagy autista gyermekeknek.