Számos tanácsot hallhattunk azzal kapcsolatban, mit tehetünk, ha gyermekünknek fejlesztésre van szüksége, ha valamilyen felzárkóztatásra, terápiára szorul. De mi a teendő akkor, ha túl okos, túl kreatív, átlagon felüli képességekkel bír, és emiatt lóg ki a sorból? Pszichológus szakértőnk erre ad választ a héten.

Nemcsak az átlagon alul teljesítő gyerekek okozhatnak nehéz perceket a szülők számára – a kiemelkedően tehetséges diákok iskolai beilleszkedése is problémás, hiszen az oktatási intézmények többsége az átlagos fejlődésű és képességű gyerekek tanulási tempóját követi, a tehetséges gyerekek szükségleteit kevésbé tudják tolerálni.

Számos szülő jelentkezik nálam azzal a problémával, hogy gyermeke nem követi az iskolában a pedagógus utasításait. „Megcsinálja, csak másképp” - mondja a szülő. A téglatest helyett például színes kincsesládát rajzol. Az adott fogalmazás helyett mesét ír.

Csak egy jó megoldás van

A matematikaórákon például rendszerint csak egyféle megoldást fogadnak el, ráadásul csak azzal a metodikával, ahogy tanították. Ha a diák másképpen gondolkodik, eltérő megoldási módokat vet papírra, a tanárok általában kevesebb pontot adnak rá. Rajzórán is hasonló a helyzet: sokszor ugyanazt a tárgyat kell ugyanabból a szögből lerajzolni, pedig ez még egy kevésbé kreatív és fantáziadús gyermeknek is nagy nehézséget okoz. A gyermekek – főleg alsó tagozatban - sokszor elkalandoznak, a kockában palotát látnak, a téglatestbe pedig kincsesládát.

Az lenne a jó, ha a gyerekek órákon kibontakoztathatnák kreativitásukat, használhatnék fantáziájukat - ez fontosabb lenne, mint megtanulni alakzatokat rajzolni. Ez utóbbi ugyanis megint csak egy irányba tereli a gondolatokat, és nem kedvez a kreativitás fejlődésének. A kreatív gyerekek gondolkodása sokszor szerteágazó, sokféle megoldás juthat eszükbe egyszerre, ez gátolhatja őket például egy dolgozat gyors megírásában, eredményeik gyengébbek lehetnek, mint amire valójában képesek.

A fejlődési egyensúly megbomlása

A tehetség általában már korán kibontakozik, ezt tanúsítja nagy művészeink életpályája is. A művészetek terén kimagaslóan tehetséges hírességek már gyermekkorukban kilógtak a sorból, mások voltak, mint a többiek. De mi okozza a tehetséges gyermekek másságát?

Ilyenkor a fejlődés adott aspektusai nagyobb hangsúlyt kapnak, a rajz tehetség esetén például a finommotorikus képesség, a fantázia, az ábrázolókészség. Ebben a gyermek előrébb tart, míg a többi fejlődési területre kevesebb idő és energia marad. Például egy nagyon gyors gondolkodású gyermek önállótlan marad. Ebben az esetben az egyensúly hiánya frusztrációt, feszültséget okozhat.

Kata (8 éves) nagyon gyorsan fejlődött a mozgás és a rajz terén. Már ötéves korában  megtanult olvasni, annyit tudott, mint egy első osztályos. Azonban mindezt nem követte az önállóság, az anyától való különlét képessége, nem akart ott maradni az óvodában , azaz ebben nem tartott ott, mint egy átlagos gyermek. Nyolcévesen is nehézséget jelentett számára, hogy elbúcsúzzon az iskola kapujában édesanyjától. Kiegyensúlyozatlan fejlődése miatt szorongásos tünetek jelentkeztek, gyakran felsírt éjjel, illetve elkezdte rágni a körmét. Esetében a gondolkodás, az intellektus fejlődése megelőzte a többi fejlődési területet - a kiegyensúlyozatlanság frusztrációt, szorongást okozott.

Zsenialitás és mentális betegségek

A nagyon tehetséges, zseniális emberek körében gyakoribb a mentális betegségek előfordulása. Kivételes képességük sokszor a magánéletüket is meghatározza, másságuk miatt nehezebben teremtenek kapcsolatot. Praxisomban gyakran találkozom olyan kreatív, jó képességű gyerekekkel, akik eredeti ötleteik, sokszor sajátos viselkedésük miatt külön foglalkozást igényelnek. Idegesíti őket a túlzott iskolai szabályozás, nehezen fogadják el, hogy órákon nem foglalkozhatnak azzal, amivel szeretnének. A kiemelkedő tehetség nemcsak az iskolában, hanem később a munkahelyen is gondot okozhat, hiszen a kollégák, főnökök is nehezen tolerálják a másságot.

Kihez fordulhatunk?

Szakemberhez akkor érdemes fordulni, ha a fentebb említett egyensúlybomlást érezzük, vagy valamiféle lelki probléma merül fel. Ha szülőként, otthon elfogadó légkört biztosítunk, hagyjuk szabadon szárnyalni képességeit, sokat segíthetünk gyermekünknek. Ez sokszor elég a helyzet kezeléséhez. Ha nem tudjuk, mitévők legyük, szülői konzultáció keretében lehetőség van a helyzetek, szituációk átbeszélésére is.

Tárnokiné Törő Krisztina

http://oktatas.origo.hu/20090305/tehetseges_gyerekek_az_iskolaban